'erzählte migrationsgeschichte' –
Migrationsgeschichten hören und bearbeiten.

Unterrichts- und Lernmodule
mit Originalton-Erzählungen des
migration-audio-archiv.de

Stichwörter: Fächerübergreifendes Lernen, Geschichtsunterricht, Migration, Inklusion, Migration / Flucht nach Deutschland

Da es sich bei diesen Quellen um einen durch seine Erzählstruktur und die besonders facettenreiche Thematisierung von Migration sehr bemerkenswerten Quellenkorpus handelt, wurde in den Unterrichtsmodulen angestrebt, die Migrationserzählungen als Audio-Material zu fokussieren:

*

"Das Anhören der Lebenserzählungen, ein aufmerksames Zuhören und eine Auseinandersetzung mit der jeweiligen Erzählweise soll im Zentrum des Unterrichts stehen."
Martin Lücke
Professor für Didaktik der Geschichte am Friedrich-Meinecke-Institut der Freien Universität Berlin, Mitarbeit am Projekt der Unterrichtsmudule.

Das migration-audio-archiv.de hat gemeinsam mit dem Institut für Lehrer*innenbildung der Universität Köln und dem Braunschweiger Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung Unterrichtsmaterial entwickelt. Anlass dafür waren nicht zuletzt die Nachfragen und Anregungen aus Schulen und von Bildungsakteur*innen – Migrationsgeschichte in ihren Schulklassen, Studienseminaren, Sprachkursen und Weiterbildungen zu behandeln. Weil die Themen der ‚erzählten migrationsgeschichte‘ – die kleinen, wie die großen – allgegenwärtig sind – nur eben viel zu selten in Lehrbüchern; und viel zu selten ‚aus erster Hand‘ – im selbst-erzählten Originalton-Format, zum Hören. Von und mit ‚Menschen mit Migrationshintergrund‘, mit ‚internationaler Familiengeschichte‘, ‚mit Migrationserfahrung‘ – wie es heißt.
Oder, wie Martin Lücke (*) schreibt: Ein Projekt, das es sich zum Ziel setzt – „die Herausforderungen einer zunehmend pluralistischen Gesellschaft aufzugreifen“; Oder auch, anders formuliert – „Die Vielfalt der Biographien und die Pluralisierung der Lebenswelten bieten die Chance, Schülerinnen und Schüler zu einem konstruktiven Umgang mit gesellschaftlichen Unterschieden anzuregen.“

In diesem Zusammenhang werden einige – auch für Jugendliche – zentrale Facetten der Migration für den Schulunterricht in den Fächern Geschichte, Politik, Ethik und Religion bearbeitet. Die Curricula und Lehrpläne unterschiedlicher Schultypen werden berücksichtigt – und es gibt Begleitmaterial auch für Sprachkurse (DAZ/DAF – Deutsch als Zweitsprache, Deutsch als Fremdsprache). Dafür werden Quellen aus dem migration-audio-archiv didaktisch aufbereitet, einem Archiv, das eine Sammlung von hörbaren Migrationsgeschichten bereitstellt, die seit dem Jahr 2000 gesammelt und für pädagogische Erinnerungsarbeit nutzbar gemacht wurden. Erzählt werden hier fast 140 Geschichten von Migrant_innen, die seit den 1960er-Jahren in die Bundesrepublik und die DDR ‚eingewandert’ sind. Dabei geben die Interviewten Auskunft über die Motive ihrer Migration,
über Erfahrungen im Herkunftsland vor ihrer Migration und über ihre Begegnungen mit der deutschen Mehrheitsgesellschaft. Die Interviews stehen unter der Domain migration-audio-archiv.de bereit und sind insbes. für schulische Unterrichtssituationen einfach und lizenzfrei nutzbar. (Für Unterrichtssituationen – OHNE INTERNETANBINDUNG – was defacto immer noch oft der Fall ist – stehen die verwendten Audio-Erzählungen auch auf einer DVD – als ‚Audio-Filme‘ – inklusive grafischer Bildschirmelemente zur Verfügung.)
Die Erzählungen decken insbesondere die Themen der Arbeitsmigration und der Kriegs-und Bürgerkriegsflüchtlinge ab, bieten jedoch ebenso Interviews mit politischen Flüchtlingen, so genannten Wirtschaftsflüchtlingen oder Umweltflüchtlingen an. Das Thema des Exils wird dabei ebenso berührt wie etwa jüdische Einwanderung nach Deutschland aus Osteuropa.

Myrle Dziak-Mahler
Gründungsgeschäftsführerin und Leiterin des ZfL – Zentrum für Lehrer*innebildung der Universität Köln – Institutionelle und direkte Unterstützung bei Ausarbeitung und Erprobung der Module im Rahmen von Workshops und Seminaren.

quelle: earning-from-history.de


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